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六年级数学扇形统计图教学设计
扇形统计图就是用整个圆的面积表示总数(单位1)，用圆的扇形面积表示各部分占总数的百分数，下面小编为你整理了六年级数学扇形统计图教学设计，希望对你有帮助。
六年级扇形统计图教学设计
六年级数学扇形统计图教学反思
一、在教学中我找到数学与生活的切入点。 在教学《扇形统计图》的新课导入时十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求应用问题选材密切联系学生的生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发为他们提供观察和操作的机会”，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。所以在本节课的教学前我布置学生先进行一次小调查，调查他们到底喜欢什么体育运动，这样从学生自己身边的事入手有利于提起学生的兴趣。、 激发学生思维，给学生更多的思考空间
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